Педагогический совет

Определение:

• основных направлений образовательной деятельности Учреждения;
• путей дифференциации индивидуализации образовательного процесса;
• путей совершенствования учебной, развивающей, коррекционной и воспитательной работы.

Осуществление:

• пропедевтической информационно-аналитической работы на основе достижений психолого-педагогической науки и практики образования;
• выбора учебно-методического обеспечения, образовательных технологий;
• координации функционирования внутренней системы оценки качества образования в Учреждении;
• контроля соблюдения локальных нормативных актов Учреждения, регламентирующих образовательный процесс;
• контроля реализации собственных решений;
• координации деятельности по обеспечению социальной защиты обучающихся.

Рассмотрение:

• информационных сообщений и отчетов администрации Учреждения;
• отчетов педагогических работников по направлениям деятельности;
• вопросов успеваемости и аттестации обучающихся.

Принятие решений о:

• рекомендациях к принятию образовательных программ;
• рекомендациях к принятию локальных нормативных актов Учреждения по компетенции;
• продолжительности учебной недели;
• календарном учебном графике;
• принятии планов работы Учреждения;
• принятии основной и рабочих образовательных программ Учреждения;
• проведении промежуточной аттестации обучающихся по результатам учебного года;
• допуске обучающихся к итоговой аттестации;
• о переводе обучающихся в следующий класс (в том числе обучающихся по индивидуальным учебным планам ускоренного обучения);
• выдаче соответствующих документов об образовании;
• награждении обучающихся за успехи в обучении грамотами;
• поддержке творческих поисков, учебно-методической и опытно-экспериментальной работы педагогических работников;
• представлении педагогических работников к различным видам поощрений.

1. Реализация в учреждении государственной политики в сфере образования.
2. Определение путей реализации в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом.
3. Ориентация деятельности педагогического коллектива на совершенствование образовательного процесса.
4. Мобилизация усилий педагогических работников на повышение качества образовательного процесса, удовлетворение образовательных потребностей обучающихся, развитие их личностного потенциала, интересов и способностей.
5. Внедрение в практику работы достижений педагогической науки и передового педагогического опыта.
6. Обсуждение и принятие планов работы Учреждения, основной и рабочих образовательных программ.
7. Решение вопросов о допуске обучающихся к итоговой аттестации, об освобождении обучающихся от итоговой аттестации, о проведении промежуточной аттестации по результатам учебного года, о переводе обучающихся в следующий класс (в том числе обучающихся по индивидуальным учебным планам ускоренного обучения), о ликвидации академической задолжности, о выдаче документов об образовании соответствующих уровней.
8. Заслушивание информации и отчетов администрации, педагогических работников Учреждения по направлениям их деятельности.
9. Представление интересов Учреждения в государственных, муниципальных органах самоуправления, общественных объединениях.
10. Принятие в рамках действующего законодательства необходимых мер, ограждающих педагогических работников и администрацию от необоснованного вмешательства в их профессиональную деятельность, ограничения автономности и функций самоуправления Учреждения.
11. Представление педагогических работников к различным видам поощрений.